2019학년도 특수교육 보조인력 업무수행 자체 평가표

구 분	평 가 내 용	평 가
		4 (매우우수)	3 (우수)	2 (보통)	1 (미흡)
복무 상황	1. 출․퇴근 시간을 준수하는가?
	2. 조퇴․외출 등을 근무상황에 맞게 준수하는가?
	3. 복무 자세가 바르고, 스스로 일을 찾아 하는가?
	4. 교직원과 친화력이 있는가?
	5. 학생과 친화력이 있는가?
업무 수행 정도	6. 업무 지시에 따라 능동적으로 대처하고 즉시 이행하는가?
	7. 업무를 책임감 있게 처리하는가?
	8. 업무 이행 태도가 성실한가?
	9. 업무처리가 신속하고 합리적인가?
	10. 의견 충돌이 발생할 경우 조정하기 위해 노력하는가?
	11. 일과 시간 중 개인 활동을 하지 않고 업무에 충실하는가?
개인 욕구 지원	12. 지원 대상 학생의 특성을 잘 이해하고 있는가?
	13. 지원 대상 학생의 욕구에 알맞은 지원을 하는가?
	14. 지원 대상 학생의 욕구 지원에 대한 태도가 바람직한가?
	15. 학생들을 사랑과 정성으로 대하는가?
	16. 지원할 사항을 스스로 찾아 지원하며, 최선을 다하는가?
교수 학습 활동 지원	17. 학습자료 및 학용품 준비 등 대상 학생의 교수-학습을 위 한준비를 충분히 지원하는가?
	18. 이동보조가 원활한가?
	19. 교실과 운동장에서의 학생활동 보조가 원활한가?
	20. 상황에 맞게 특수학급의 여러 아동을 두루 지원하고 있는가?
	21. 급식 태도 및 신변 자립을 위한 보조가 원활한가?
	22. 학습자료 제작 등 능동적으로 대상 학생에 대하여 지원하는가 ?
문제 행동 관리	23. 적응 행동을 촉진하고, 부적응 행동을 관리하는데 적극적으 로 참여하는가?
	24. 학생들 간 또래 관계 형성 지원에 적극적인가?
	25. 대상 학생의 행동지도를 위한 프로그램 관리 등을 창의적으 로 지원하는가?
총 점 (100점 만점)

2019.      .       .

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특수교육 보조인력 통합교육지원 평가서

(통합교사 작성)

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구 분	평 가 내 용	평 가
		5 (매우 우수)	4 (우수)	3 (보통)	2 (미흡)	1 (매우 미흡)
개인 욕구 지원	1. 지원 대상 학생의 특성을 잘 이해하고 있는가?
	2. 지원 대상 학생의 욕구에 알맞은 지원을 하는가?
	3. 지원 대상 학생의 욕구 지원에 대한 태도가 바람직한가?
	4. 학생들을 사랑과 정성으로 대하는가?
	5. 지원할 사항을 스스로 찾아 지원하며, 최선을 다하는가?
교수 학습 활동 지원	6. 학습자료 및 학용품 준비 등 대상 학생의 교수-학습을 위한 준비를 충분히 지원하는가?
	7. 이동보조가 원활한가?
	8. 교실과 운동장에서의 학생활동 보조가 원활한가?
문제 행동 관리	9. 부적응 행동을 관리하는데 적극적으로 참여하는가?
	10. 학생들 간 또래 관계 형성 지원에 적극적인가?
기타 의견

특수교육 보조인력 통합교육지원 평가서

(특수교사 작성)

작성자 :             (인)

구 분	평 가 내 용	평 가
		5 (매우 우수)	4 (우수)	3 (보통)	2 (미흡)	1 (매우 미흡)
개인 욕구 지원	1. 지원 대상 학생의 특성을 잘 이해하고 있는가?
	2. 지원 대상 학생의 욕구에 알맞은 지원을 하는가?
	3. 지원 대상 학생의 욕구 지원에 대한 태도가 바람직한가?
	4. 학생들을 사랑과 정성으로 대하는가?
	5. 지원할 사항을 스스로 찾아 지원하며, 최선을 다하는가?
교수 학습 활동 지원	6. 학습자료 및 학용품 준비 등 대상 학생의 교수-학습을 위한 준비를 충분히 지원하는가?
	7. 이동보조가 원활한가?
	8. 교실과 운동장에서의 학생활동 보조가 원활한가?
문제 행동 관리	9. 부적응 행동을 관리하는데 적극적으로 참여하는가?
	10. 학생들 간 또래 관계 형성 지원에 적극적인가?
기타 의견

업 무  보 조  일 지

결재	담당	교감

2019년  (     )월  (     )주                  작성자 :         (인)

월 일	대상 학생		활동 시간	활동 내용	비 고
	학년반	성명
월 ( )
화 ( )
수 ( )
목 ( )
금 ( )
특기 사항

※본 양식을 참고하여 구안 활용, A4 규격, 학습지원 시간제 기간제교사가 특수교사 미배치 학교 또는 특수학급 미설치교에서 수업을 맡는 경우에는 정규교사에 준하여 교육계획안 별도 작성