2019 특수교육통계 조사 지침

2019. 3.

Ⅰ		특수교육통계 조사 개요

1.		조사 명칭 : 특수교육통계 조사

2.		조사 목적

○ 특수교육대상자, 특수교육 기관 및 인력, 특수교육 지원 서비스 등 특수교육 관련 시․도별 현황 조사를 통하여 특수교육 정책 수립을 위한 기초 자료 확보

○ 특수교육 주요 현황과 정책에 관한「특수교육 연차보고서」국회 제출을 위한 보고자료 작성

○「특수교육 실태조사」실시를 위한 기초 자료 확보

3.		조사 근거

○「장애인 등에 대한 특수교육법」(2008.2.29 시행)

- 제12조 (특수교육에 관한 연차보고서) 정부는 특수교육의 주요 현황과 정책에 관한 보고서를 매년 정기국회 개회 전까지 국회에 제출하여야 한다.

- 제13조 (특수교육 실태조사)

① 교육부장관은 특수교육대상자의 배치계획·특수교육교원의 수급계획 등 특수교육정책의 수립을 위한 실태조사를 3년마다 실시하고, 그 결과를 공표하여야 한다.

4.		조사 대상 : 특수교육 대상자 배치 교육 기관 및 특수교육 지원 기관

○ 특수학교

○ 일반학교(특수교육대상자가 재학 중인 유․초․중․고)

- 특수학급 설치 학교

- 특수교육대상자 일반학급 배치 학교

※ 특수학급 소속이 아니며 전일제로 일반학급에 배치된 특수교육대상자가 있는 학교, 특수학급 설치 학교와 중복될 수 있음

○ 시․도교육청 및 교육지원청

○ 특수교육지원센터

5.		조사 기준일 : 4월 1일

6.		조사 기간 : 4월 1일 ～ 4월 12일

7.		자료 검증 및 제출 : 4월 15일 ～ 4월 19일 / 4월 19일까지 제출

8.		조사 결과의 활용

○ 특수교육 정책 수립을 위한 기초 자료 확보와 「특수교육 연차보고서」국회 제출

9.		추진 일정

주요추진업무		추진시기(2019년도)
		1월	2월	3월	4월	5월	6월	7월
조사 준비	조사계획 수립
	조사도구 개발
조사 실시	시․도교육청별 조사 시행
조사결과 수합․검수	조사결과 집계 및 검수(시․도교육청)
	조사결과 집계 및 검수(국립특수교육원)
결과발표 및 통계 발간	특수교육통계 자료 편집
	특수교육통계 발간 및 배부
조사 절차․방법 분석	통계담당자 의견 조사
	개선안 탐색

10.		기관별 담당 업무

역 할	기 관 명	주 요 업 무
사업지원	국립특수교육원	o 기본 계획 수립 및 예산 집행 o 사업 개선 방안 탐색 및 평가 o 조사 도구 개발(조사 지침 및 도구 등) o 담당자 연수 및 현장지원단 운영 o 조사 결과 집계 및 통계 검증 o 특수교육통계 자료 교육부 제출
조사시행	시․도교육청	o 시․도별 조사 시행 (관할 지역 소재 국립학교 포함) o 관할 기관 특수교육통계 담당자 교육 o 관할 기관 조사 시행 지원 o 시․도교육청 자체 통계 조사 o 조사 결과 집계 및 검증 o 조사 결과 제출
	교육지원청 ․ 특수교육지원센터	o 관할 지역 조사 시행 o 관할 학교 및 특수교육지원센터 교육통계 담당자 교육 o 교육지원청 자체 통계 조사 o 관할 학교 및 특수교육지원센터 조사 시행 지원 o 조사 결과 집계 및 검증 o 조사 결과 제출
	특수학교 ․ 일반학교	o 조사 시행 o 조사 결과 집계 및 검증 o 조사 결과 제출

Ⅱ		특수교육통계 조사 항목

1.		시․도교육청

대분류	중분류	조사 항목
특수교육 전문직	특수교육 담당 전문직	특수교육 담당 장학사, 인턴 또는 파견교사 수 등
학교(급) 신설	신설 특수학교 현황	학교명, 설립별, 장애영역, 개교일자 등
	일반학교 전공과 현황	설치교, 설치년월일, 학급수, 학생수, 설치과정 등
보조인력	보조인력 운영 현황	배치 기관, 유급, 공공근로, 사회복무요원, 무급

2.		교육지원청

대분류	중분류		조사 항목
특수교육 전문직	특수교육 담당 전문직		특수교육 전담, 담당 과정
특수교육 지원센터	센터개황		센터명, 주소, 설치 기관, 홈페이지 등
	지원센터 담당 전문직		전담 여부, 기간제, 파견교사 등
	인력 현황	정규, 파견	교사(유, 초, 중, 재활, 치료, 직업, 이료), 일반직, 기타
		비정규	교사(유, 초, 중, 재활, 치료, 직업, 이료), 일반직, 기타
	장애영아		장애유형, 배치유형, 나이, 중복, 장애등록, 순회교육
	순회교육	교사 현황	교원 자격, 정규교사, 강사
		학생 현황	배치 기관, 학교과정
특수교육 보조인력	학교(급)별 배치 현황		배치 기관, 유급, 공공근로, 사회복무요원, 무급
특수학급(유)	특수학급 설치 학교 현황		학교수, 학급수, 학생수, 설립별 등
일반학급(유)	일반학급 배치 학교 현황		학교수, 학급수, 학생수, 설립별 등

3.		특수학교

대분류	중분류	조사 항목
기관 개황	학교 현황	학교명, 주소, 연락처, 학교용지, 기숙사 등
학급	학교과정	장애영아, 유, 초, 중, 고, 전공과
	기타	장애영아 입급 유치원, 순회학급, 순회학급(파견), 병원학급
학생	학교과정	장애영아, 유, 초, 중, 고, 전공과, 학년 등
	순회교육	순회학급, 순회학급(파견), 연령별, 기관 등
	장애유형	중복장애, 장애인 등록, 장애유형, 학교과정
	진로 현황	유․초․중, 고등․전공과(진학, 취업, 고용방식, 직종), 비진학․미취학자 수
교직원	학교과정	유, 초, 중, 고, 전공과
	자격	교장, 교감, 특수, 재활복지, 직업, 이료, 보건, 영양, 사서 등
	일반직	행정직
순회교육	학급	순회학급, 순회학급(파견)
	학생	학교과정, 가정, 시설, 병원 등
	교직원	순회학급, 순회학급(파견)
기타	통학 현황	통학별 학생 수, 통학 소요시간별 학생 수 등
	전공과 설치 현황	인가일, 학급, 학생, 교육과정명 등

4.		일반학교

대분류	중분류	소분류	조사 항목
특수학급 설치 학교	학급	일반	설립별, 학교과정, 학생수 등
		운영 형태	전일제, 시간제
	학생	일반	학교과정, 장애유형, 중복장애, 장애인 등록
		운영 형태	전일제, 시간제, 학교과정
		학교과정	초, 중, 고, 전공과
		진로	초․중, 고등․전공과(진학, 취업, 고용방식, 직종), 비진학․미취학자 수
	교사	자격	특수, 일반, 재활복지, 치료 등
	순회교육	학급	학교과정, 순회학급, 순회학급(파견), 겸임 순회학급
		학생	학교과정, 순회학급, 순회학급(파견), 겸임 순회학급
		교사	학교과정, 순회학급, 순회학급(파견), 겸임 순회학급
일반학급 배치(전일제) 학교	학급	일반	설립별, 학교과정, 학생수
	학생	일반	학교과정, 장애유형, 중복장애, 장애인 등록
		진로	초․중, 고등(진학, 취업, 고용방식, 직종), 비진학․미취학자 수
	순회교육	학생	설립별, 학교과정
일반학교 배치 특수교육대상자 현황(통합학급 현황)	학급	-	학교과정, 학생수

Ⅲ		2019년 특수교육통계 조사 계획

1.		조사 일정

시기(2019년)	추진 주체	추진내용
2. 1.(금)~2. 15.(금)	국립특수교육원	통계조사 협의회 구성 및 조사 내용․방법 검토
2. 18.(월)~2. 28.(목)		유치원 통계조사 엑셀프로그램 수정 및 현장 검토
3. 4.(월)~3. 15.(금)		시․도교육청 담당자 사전 교육 등
3. 18.(월)~3. 29.(금)		나이스 특수교육통계 운영 및 시․도교육청 권한 부여
4. 1.(월)~4. 12.(금)	단위 학교, 교육지원청	특수교육통계 조사 실시(현장지원단 운영)
4. 15.(월)~4. 19.(금)	시․도교육청	시․도교육청별 자료 검증 및 제출
4. 22.(월)~4. 30.(화)	국립특수교육원	예비 점검(현장지원단 운영) ※ 오류내용 시․도교육청 통보 및 정정 요청
5. 1.(수)~5. 10.(금)	시․도교육청	시․도교육청 수정 자료 제출 및 국립특수교육원 점검
5. 13.(월)~5. 31.(금)	국립특수교육원	통계자료 편집 및 조사결과 교육부 최종 점검
6. 3.(월)~6. 7.(금)		「2019 특수교육통계」책자 편집
6. 10.(월)~6. 28.(금)		「2019 특수교육통계」수정․발간 및 배부

2.		조사 절차

○ 각급학교에서 나이스의 특수교육통계에 데이터를 입력하여 초․중 일반학교는 교육지원청에, 특수학교와 고등학교는 시․도교육청에 그 결과를 제출함. 교육지원청은 유․초․중 일반학교 자료를 처리하여 시․도교육청에, 시․도교육청은 각 집계 결과와 자체 자료를 합산 또는 병합하여 제출양식으로 작성 후 국립특수교육원에 제출함

※ 시․도교육청은 관할 지역 소재 국립학교(특수학교, 일반학교) 포함 조사

3.		2019년 주요 사항

□ 자료제출 기관

○ 기존 엑셀 양식으로 제출하던 것을 나이스에서 특수교육통계에 자료 입력 후 상위 기관으로 제출, 각 시․도교육청은 최종 데이터 집계 자료 국립특수교육원으로 직접 제출

※ 유치원 나이스 시스템 적용되지 않아 유치원 통계 자료는 해당 교육지원청 입력

(조사방법: 교육지원청에서 관내 유치원 엑셀파일 배부 → 자료 집계 → 교육지원청 나이스 입력)

※ 붙임 3(2019 특수교육통계 유치원 엑셀 프로그램 사용법 및 엑셀파일) 참조

※ 특수학급이 없는 일반학교의 경우도 “통계 항목별 작성” 자료 전체를 모두 입력하고 통계 검증해야 함(예: 특수학급 학생 및 학생수 – 없는 경우도 저장 버튼 클릭해야 함, 저장하지 않고 통계 검증 시 통합학급 현황에서 검증에러 발생함)

※ 시․도교육청에서 최종 ‘통계자료 내려받기’ 시 엑셀 서식 변경 절대 금지(시트 및 셀 삭제․추가, 함수 임의 반영 등)

○ 기관별 업무 흐름도

- 단위학교

- 교육지원청

- 교육청

○ 나이스 특수교육통계 메뉴 구조도

□ 자료제출 파일 안내

○ 시․도교육청 나이스 특수교육통계 메뉴 [통계제출관리] → [통계자료 내려받기] →{배치구분}

- 배치 구분(일반학교, 특수학교, 특수교육지원센터, 교육청)별 자료 내려 받기

- 제출 파일

① 일반학교 집계 자료            ② 특수학교 집계 자료

③ 특수교육지원센터 집계 자료    ④ 교육청 집계 자료

※ 제출 파일명: 교육청-배치구분(제출일) → 예) 서울-일반학교 집계 자료(190415)

화면 예시

4.		자료 권한 지정 방법(교육청)

1) 개인별 권한 등록

◦ 특수교육통계에 대한 권한을 부여할 경우 사용하는 메뉴이다.

◦ 담당자에게 페이지권한과 시스템자료권한 및 단위업무자료권한 부여가 가능하다.

□ 사용자그룹명에 대한 단위업무 조회

◦ [시스템관리]-[사용자권한관리]-[개인별권한등록] → ‘사용자명’ 또는 ‘사용자 ID’ 입력 →

{조회} → {사용자그룹등록}탭에서 해당 사용자에게 등록된 사용자그룹을 조회할 수 있다.

(단위업무 {목록}을 클릭하면 해당 사용자그룹에 대한 단위업무목록이 나타남)

참고사항

학교권한관리자가 [시스템관리] 〉[사용자권한관리] 〉[개인별권한등록]에서 각 사용자

별로 권한을 부여한다.

□ 사용자그룹 등록

◦ 조회한 사용자의 페이지 권한을 부여하는 메뉴임.

◦ [개인별권한등록] →{사용자그룹등록} 탭을 선택하고 {등록} → 사용자에게 등록되지 않은

시스템의 사용자그룹등록 창에서 등록하고자 하는 사용자그룹명을 선택한 후 {저장}한다.

화면 예시

기능 설명

1. ‘사용자명’, ‘사용자ID’를 기입 후 {찾기} 버튼을 클릭한다.

2. {조회} : 조회버튼을 클릭 하여 아래 화면에서 사용자정보를 확인한다.

3. ‘사용자그룹등록‘탭 : 사용자 그룹등록 탭을 선택 한다.

4. {등록} : 등록 버튼을 클릭 하면 ‘사용자그룹등록’ 팝업창이 발생된다.

5. 시스템에서 ‘일반행정’ 선택 하고 서브시스템에서 ‘특수교육통계’를 선택한다.

6. {조회} : 조회조건에 따라 ‘등록조직’, ‘그룹ID’, ‘사용자그룹명’이 조회된다.

7. 권한을 부여하고자 하는 항목을 선택한다.

8. {저장} : 권한 부여가 저장된다.

참고사항

◦ 청_특수교육통계관리자: 특수교육통계 프로그램 운영과 관련한 업무를 담당하는 사람에게 부여한다.

◦ 청_특수교육통계담당자: 특수교육통계 업무 담당자에게 부여한다.

◦ 청_특수교육통계조회자: 특수교육통계 자료를 조회하고자 하는 사람에게 부여한다.

2) 서브시스템별 자료 권한

◦ 서브시스템의 조직 자료 권한을 부여한다.

◦ [시스템관리]-[사용자권한관리]-[개인별권한등록] → {서브시스템별자료권한}탭 →

해당 사용자에게 부여된 권한을 보여준다.

◦ 시스템과 서브시스템별자료권한을 선택, {조회}를 클릭함. {조직}탭에서 {등록}을 클릭

하여 시스템자료권한 등록 창에서 조직(교육청)을 선택하여 {저장}한다.

화면 예시

기능 설명

1. ‘사용자명’ 또는 ‘사용자ID’를 기입 후 {찾기} 버튼을 클릭한다.

2. {조회} : 조회버튼을 클릭 하여 아래 화면에서 사용자정보를 확인한다.

3. ‘서브시스템별자료권한’탭 : 서브시스템별 자료 권한 탭을 선택한다.

4. 시스템에서 ‘일반행정’, 서브시스템에서 ‘특수교육통계’를 선택한다.

5. ‘조직’탭 : 조직 탭을 선택한다.

6. {등록} : 등록 버튼을 클릭하면 ‘시스템자료권한등록’ 팝업창이 발생된다.

7. {조회} : 조회조건에 따라 조직 목록이 조회된다.

8. 조직(소속 교육청)을 선택한다.

9. {저장} : 저장된다.

3) 통계보고 조직관리

◦ 교육청 관할 기관의 통계보고를 조직․관리하는 메뉴이다.

□ 통계보고 조직관리 조직정보 가져오기

◦ [특수교육통계]-[특수교육보고조직관리]-[통계보고조직관리]

◦ 매년 4월 특수교육통계 조사 시작 전에 관할 교육지원청 및 단위학교에 대한 보고조직을 결정

화면 예시

[특수교육지원센터 관리]

화면 예시

[관할교육청 변경]

화면 예시

업무흐름

◦ ‘관할교육(지원)청’을 {조회} 클릭 → 조회 조건에 따른 목록이 조회 → 기관을 선택 → 추가 또는 삭제를 한다.

※ {추가} 버튼을 클릭 하면 아래쪽이 활성화 되어 추가된 특수교육지원센터의 정보를 기입 후 {저장}을 클릭하면 새로운 주소가 등록이 된다.

[저장, 취소]

화면 예시

※ 교육지원청, 특수학교, 일반학교(특수학급 등)의 특수교육통계 자료 권한 지정 방법은 ‘나이스기반 특수교육통계 조사 프로그램 사용자 설명서(2019년)’의 특수교육통계 권한부여 및 관리를 참고하세요.

- 사용자 설명서 파일은 시․도교육청 특수교육통계 담당자에게 e-mail 송부(용량초과)

* 별도의 나이스콜센터는 각 교육청에서 운영하며, 특수교육통계 관련 문의는 관할교육청 특수교육통계 담당자 또는 국립특수교육원, 한국교육학술정보원(KERIS)에 문의 바람.

- 국립특수교육원 나이스 특수교육통계 문의 전화 041-537-1447, 041-537-1449

- 한국교육학술정보원 나이스 특수교육통계 문의 전화 053-714-0570

- 기타 나이스 특수교육통계 기능 문의 및 자료 다운로드(사용자지원시스템-나이스광장 이용)

5.		2019 특수교육통계 조사양식

1.	특수학교

I-1. 학교 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	교장명	인가 년월일	개교 년월일	전화번호
						교장실	행정실	교무실	FAX

우편번호	도로명 주소	홈페이지	학교용지 현황(㎡)
			교지면적			부속 토지	합계	교사 연면적
			교사대지	체육장	계

기숙사 현황
면적(㎡)	실 수	수용학생수		생활지도원수		간호사 (간호조무사)
		계	여	계	여	계	여

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 설립별 : 국립, 공립, 사립

【 유의사항 】

- 장애별 : 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서장애 중 1개만 표시

'지적/정서'등 2개 이상 표기 금지, 학교 인가 시 2가지 장애로 받아도, 주 장애영역만 입력

-<예시> 홈페이지 : www.school.or.kr  ('http://'와 *.htm은 기입하지 않음)

- 학교용지 현황 : 학교알리미(교육정보 공시서비스)와 동일하게 입력(단위 주의)

I-2. 학교 과정별 학급수

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	학급수							전체 학급수 중 기타 학급수
			전체	장애 영아	유치원	초등 학교	중학교	고등 학교	전공과	※ 장애영아 입급 유치원 학급수	※ 순회/순회(파견)/병원학급
			0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 학급 수는 정식 인가된 학급을 말함

- 장애영아 입급 유치원 학급수 : 장애영아(0세~만 3세 미만)가 입급된 유치원 학급수를 표시

예) 2세 영아 2명이 유치원 2개 학급에 배치 → ‘2학급’

2세 영아 2명이 유치원 1개 학급에 배치 → ‘1학급’

- 순회/순회(파견)/병원학급 : 순회학급으로 인가된 학급임(운영 유형에 따라 순회, 순회(파견), 병원학급으로 구분함)

※ 학급 수 전체에 필히 기타 학급인 영아, 순회학급을 포함 할 것. 순회 1개 학급이 중학교와 고등학교 학생을 함께 순회할 경우, 학생이 많은 학교급에 학급을 표시할 것

【유의사항】

- 기타 학급수 : 왼쪽의 전체 ’학급수‘ 중 ‘순회․파견 학급’과 ‘장애영아 입급 유치원 학급수‘

【점검사항】

- ‘전공과’ 학급수는 ‘I-8 시트 전공과 학급수 계’와 일치하여야함

I-3. 교직원 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	교직원 계		교원 계		교장		교감
			전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			0	0	0	0

교사
교사 계		유치원과정 (장애영아포함)								초등학교 과정								중․고등학교과정 (전공과포함)
		소계		특수 1정		특수 2정		일반 교사		소계		특수 1정		특수 2정		일반 교사		소계		특수 1정		특수 2정		일반 교사
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0	0	0							0	0							0	0

교사
재활복지교사								치료교육교사
소계		1정		2정		준교사		소계		1정		2정		준교사
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0							0	0

교사																												일반직
직업교사										이료교사								보건 교사		영양 교사		사서 교사		상담 교사		진로 전담 교사		소계		행정직
소계		직업 1정		직업 2정		준 교사		실기 교사		소계		이료 1정		이료 2정		준교사
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0									0	0																	0	0

나.		입력 지침

【유의사항】

- 유, 초, 중, 고등학교 교사는 소지 자격 기준이 아니라 운영(배치) 기준으로 작성함

예) 4월 1일 기준일 당시 정규교사 1명이 휴직하여 기간제 교사 1명이 근무 중인 경우, 1명으로 기록하고 기간제 교사 정보 기록

- ‘기간제 교사’ 포함, ‘인턴교사’ 미포함, ‘시간강사’는 계약기간과 무관하게 미포함.

- 재활복지교사, 직업교사, 이료교사, 보건교사, 영양교사, 사서교사, 상담교사는 유․초․중등교사와 중복 계산하지 않음

- ‘직업교사’는 현재 직업교육을 담당하는 교사가 아니고, ‘특수학교 교사(과목: 직업)’로 임용된 교사에 한함

예)  직업교사는 반드시 직업교사 항목에만 기입할 것(‘중․고등학교과정(전공과포함)’칸에 기입하지 말 것)

※ 직업교사로 임용된 교사가 현재 중․고등학교과정(전공과포함)에 근무하더라도 기입은 반드시 직업교사 항목에만 할 것(중복 기입 금지)

- 재활복지 또는 치료교사가 특수학교 교사 자격을 취득한 경우에는(예: 대학원 또는 부전공 연수를 통한 취득) 재활복지교사 또는 치료교육교사 항목에 입력하지 않음(중복 계산 금지)

- 특수학교에서 다른 곳(교육청, 센터 등)으로 파견 간 교사가 있는 경우, 소속 본교 인원으로 기입할 것

- 일반직(행정직) 범위: 정규 행정직, 계약 행정직(단, 특수교육 보조인력은 시․도교육청 보조인력 란에 기입하므로 제외)

I-4. 학년 및 장애 영역별 학생 수

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	장애 영역	전체		장애영아								유치원								초등학교								.......
						소계		0-11개월		1세		2세		소계		3세		4세		5세 이상		소계		1학년		2학년		3학년
				계	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			총계	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
			시각장애	0	0	0	0							0	0							0	0
			청각장애	0	0	0	0							0	0							0	0
			지적장애	0	0	0	0							0	0							0	0
			지체장애	0	0	0	0							0	0							0	0
			정서․행동장애	0	0	0	0							0	0							0	0
			자폐성장애	0	0	0	0							0	0							0	0
			의사소통장애	0	0	0	0							0	0							0	0
			학습장애	0	0																	0	0
			건강장애	0	0									0	0							0	0
			발달지체	0	0	0	0							0	0							0	0

나.		입력 지침

【유의사항】

-  '장애인 등에 대한 특수교육법'의 장애 구분에 의한 조사임

-  ‘특수교육대상자 배치 결과통지서’에 기재되어 있는 장애영역으로 기재

- ‘학습장애’는 장애영아와 유치원 과정은 해당되지 않기에 기입 금지

- ‘건강장애’는 장애영아는 해당되지 않기에 기입 금지

-  ‘발달지체’는 9세 미만의 아동에게만 해당되기에 음영이 칠해진 칸은 기입 금지

-  주 장애 1개만 기록(중복 기입 금지)

- 입학하여 학교를 다니다 유예하는 경우 인원 포함. 단, 입학유예(입학 전)는 제외

-  나이는 만 연령 기준(2019. 4. 1 기준)

<2019. 4. 1 기준 만 나이 참조표>

출생연도/월/일	만 나이	출생연도/월/일	만 나이	출생연도/월/일	만 나이
2018. 4. 2 ~ 2019. 4. 1	0
2017. 4. 2 ~ 2018. 4. 1	1	2007. 4. 2 ~ 2008. 4. 1	11	1997. 4. 2 ~ 1998. 4. 1	21
2016. 4. 2 ~ 2017. 4. 1	2	2006. 4. 2 ~ 2007. 4. 1	12	1996. 4. 2 ~ 1997. 4. 1	22
2015. 4. 2 ~ 2016. 4. 1	3	2005. 4. 2 ~ 2006. 4. 1	13	1995. 4. 2 ~ 1996. 4. 1	23
2014. 4. 2 ~ 2015. 4. 1	4	2004. 4. 2 ~ 2005. 4. 1	14	1994. 4. 2 ~ 1995. 4. 1	24
2013. 4. 2 ~ 2014. 4. 1	5	2003. 4. 2 ~ 2004. 4. 1	15	1993. 4. 2 ~ 1994. 4. 1	25
2012. 4. 2 ~ 2013. 4. 1	6	2002. 4. 2 ~ 2003. 4. 1	16	1992. 4. 2 ~ 1993. 4. 1	26
2011. 4. 2 ~ 2012. 4. 1	7	2001. 4. 2 ~ 2002. 4. 1	17	1991. 4. 2 ~ 1992. 4. 1	27
2010. 4. 2 ~ 2011. 4. 1	8	2000. 4. 2 ~ 2001. 4. 1	18	1990. 4. 2 ~ 1991. 4. 1	28
2009. 4. 2 ~ 2010. 4. 1	9	1999. 4. 2 ~ 2000. 4. 1	19	1989. 4. 2 ~ 1990. 4. 1	29
2008. 4. 2 ~ 2009. 4. 1	10	1998. 4. 2 ~ 1999. 4. 1	20	1988. 4. 2 ~ 1989. 4. 1	30

I-5. 특수교육대상자 중 중복장애 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	학교 과정(영아․유․초․중․고․전)
			장애영역	시각 장애	청각 장애	지적장애	지체 장애	정서행 동장애	자폐성 장애	의사소 통장애	학습 장애	건강 장애	발달 지체
			시각장애
			청각장애
			지적장애
			지체장애
			정서․행동장애
			자폐성장애
			의사소통장애
			학습장애
			건강장애

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- '장애인 등에 대한 특수교육법'의 장애 구분에 의한 중복장애 현황 조사임

- 재학생 중 중복장애 학생 현황만 기록함(단일 장애는 기록하지 않음)

- 중복장애는 '특수교육대상자 진단평가' 나 ‘장애인 복지카드’에 둘 이상의 장애가 기입되어 있는 경우, 또는 학교의 공식 자료가 있을 경우에만 기입

※ 예 : 학교 홈페이지, 학교교육계획 등에 수록된 경우에만 작성(임의 작성 금지)

【유의사항】

- ‘학습장애’는 장애영아와 유치원 과정은 해당되지 않기에 기입 금지

- ‘건강장애’는 장애영아는 해당되지 않기에 기입 금지

-  ‘발달지체’는 9세 미만의 아동에게만 해당되기에 음영이 칠해진 칸은 기입 금지

- 3개 이상의 중복장애가 있을 경우 주된 2개의 장애 기준으로 작성함

- 사선이 있는 칸은 기입하지 않음

I-6. 장애인 등록 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	장애영역	장애영아							초등학교							.......
				소계	1급	2급	3급	4급	5급	6급	소계	1급	2급	3급	4급	5급	6급
			총계	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
			지체장애	0							0
			뇌병변장애	0							0
			시각장애	0							0
			청각장애	0							0
			언어장애	0							0
			지적장애	0							0
			자폐성장애	0							0
			정신장애	0							0
			신장장애	0							0
			심장장애	0							0
			호흡기장애	0							0
			간장애	0							0
			안면장애	0							0
			장루요루장애	0							0
			뇌전증장애	0							0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 장애인복지법 시행규칙에 따른 분류로 ‘장애인 복지카드’가 있는 학생만 입력

(예: 장애인복지카드에 ‘청각언어장애 1급’이라도 청각장애는 장애인복지법에 2급부터 등록되므로

복지카드를 잘못 발행한 사례이므로 2급으로 입력 바람)

- 보건복지부가 발급한 '장애인 복지카드'를 기준으로 작성

- 장애가 둘 이상일 경우 주 장애 1개만 표시

【유의사항】

- 장애영역에 따라 급수가 5개 이하인 경우가 있으니 유의하여 작성

[장애별 등급표]

	1급	2급	3급	4급	5급	6급
지체장애	√	√	√	√	√	√
뇌병변장애	√	√	√	√	√	√
시각장애	√	√	√	√	√	√
청각장애		√	√	√	√	√
언어장애			√	√
지적장애	√	√	√
자폐성장애	√	√	√
정신장애	√	√	√
신장장애		√			√
심장장애	√	√	√		√
호흡기장애	√	√	√		√
간장애	√	√	√		√
안면장애		√	√	√	√
장루요루장애		√	√	√	√
뇌전증장애		√	√	√	√

I-7. 특수학교 졸업생 진로 현황(2019. 2월 졸업)

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	유치원												초등학교												중학교
			졸업 자수		진학자 수								미 진학자수		졸업자수		진학자 수								미 진학자수		졸업자수		진학자 수												미 진학자수
					특수 학교		일반학교				소계						특수 학교		일반학교				소계						특수 학교		일반고				특성화고				소계
							특수 학급		일반 학급										특수 학급		일반 학급										특수 학급		일반 학급		특수 학급		일반 학급				계	여
			계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
											0	0	0	0									0	0	0	0													0	0	0	0

고등학교
설립별	학교명	장애별	졸업자수		진학자										취업자*
															고용방식								직업교육과 연계						고용형태						급여수준
					전공과		전문 대학		대학교		소계		진학률		일반 (경쟁) 고용		지원 (연계) 고용**		보호 고용 ***		소계		유관 직종 취업 ****		무관 직종 취업		소계		정규직		비정 규직		소계		50 만원 미만		50- 100 만원 미만		100- 150 만원 미만		150 만원 이상		소계
			계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
		시각장애									0	0	0	0							0	0					0	0					0	0									0	0
		청각장애
		지적장애
		지체장애
		정서행동장애
		자폐성장애
		의사소통장애
		학습장애
		건강장애

고등학교
취업자																														비진학․미취업자
취업 직종																												취업률
보건․의료		제품 제조		농림어업		정보통신기술		식품가공․제과 제빵		이료		영업․판매		청소․세탁		식음료 서비스		문화․예술		사무보조		사서보조		기타		소계
계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
																										0	0	0	0	0	0

전공과
설립별	학교명	장애별	이수자수		진학자								취업자*
													고용방식								직업교육과 연계						고용형태						급여수준
					전문 대학		대학교		소계		진학률		일반 (경쟁) 고용		지원 (연계) 고용 **		보호 고용 ***		소계		유관 직종 취업 ****		무관 직종 취업		소계		정규직		비정 규직		소계		50 만원 미만		50- 100 만원 미만		100- 150 만원 미만		150 만원 이상		소계
			계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
		시각장애							0	0	0	0							0	0					0	0					0	0									0	0
		청각장애
		지적장애
		지체장애
		정서행동장애
		자폐성장애
		의사소통장애
		학습장애
		건강장애

전공과
취업자																														비진학․미취업자
취업 직종																												취업률
보건․의료		제품 제조		농림어업		정보통신기술		식품가공․제과 제빵		이료		영업․판매		청소․세탁		식음료 서비스		문화․예술		사무보조		사서보조		기타		소계
계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
																										0	0	0	0	0	0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

* 취업자 : 4대 보험(직장건강보험, 고용보험, 산재보험, 국민연금) 가입자 또는 임금지급의 기초일수가 매월 16일 이상인 자로 상시근로자 기준을 충족하면 취업으로 간주

	< 상시근로자 기준(「장애인고용촉진 및 직업재활법 시행령」제24조제3항) >
“상시근로자”는 해당 연도의 매월 16일 이상(임금지급의 기초가 되는 날이 16일 이상인 경우) 고용한 근로자를 말함

** 지원(연계)고용 : 장애인을 사업체 배치 후 작업현장에서 직무지도원이 지원하여 일반고용이 가능하도록 하는 고용 형태

*** 보호고용 : 직업재활시설인 보호작업장이나 근로사업장에서 일정금액의 임금을 받으며 고용된 상태

**** 유관직종취업 : 재학 중 직업교육 받은 분야와 연계된 직종  예) 제과․제빵 훈련 후 제과점, 식품가공회사 등에 취업

【유의사항】

- 특성화고는 초․중등교육법 시행령 제91조에 의해 설립된 특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 학교임. 학교현황은 HIFIVE(http://www.hifive.go.kr/) 사이트에서 학교마당->학교현황으로 검색 가능함.

- 학교단위 ‘특수교육대상자 진로 현황 조사’를 기초로, 고등학교와 전공과 졸업생 진로 현황 작성

- 상급학교 진학 시 ‘배치취소’의 경우, 일반학급에 표기 바람

- 4대 보험 가입 확인서, 표준근로계약서 사본, 재직증명서 등 개별 취업확인을 위한 근거자료 1가지 이상 의무 확보․관리 (제출 자료를 기초로 추후 직업유지 현황 조사 예정)

※ 졸업생 학부모 대상 진로현황 조사 시 개인정보 침해되지 않도록 각별히 유의하고, <별첨> 양식을 참고하여 '개인정보 수집 이용 및 제공 동의서' 제출 받아 함께 보관할 것

- ‘각급학교 내 장애인 일자리’에 취업한 경우는 취업자에 해당, 장애인복지관 등의 단순 직업재활 프로그램 참여자(훈련 수당 수령자) 혹은 직업훈련과정 참여자는 취업자에 해당하지 않음

- 병원 및 요양원의 실버케어 등은 보건․의료에, 바리스타는 식음료서비스에 포함

- 고용방식, 직업교육과 연계, 고용형태, 급여수준, 취업직종의 소계는 모두 같아야 함

(예: 각 항목별로 해당하는 사항에 대해 취업자의 숫자를 필히 입력해야 통계검증이 가능함)

【점검사항】

- 졸업자 수는 진학자, 취업자, 비진학․미취업자수의 합계와 일치하여야 함

I-8. 전공과 설치현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	전공과 인가년월일	학급수				교과목명
				계	1년차	2년차	3년차
				0

나.		입력 지침

【유의사항】

- ‘교과목명’ 예) 농생명, 포장, 조립, 운반 등(최대 50자까지만 입력 가능)

※ 직업재활, 자립생활 등 교육과정명 표기 금지 / 직업관련 교과목명만 표기(예: 영어(×), 바리스타(○))

【점검사항】

- ‘학급수 계’는 ‘I-2 시트 전공과 학급수’와 일치하여야함

I-9. 통학 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	통학 버스 수	통학별 학생 수												전체 학생수
				통학 버스		자가용		대중 교통		도보		기숙사		소계		순회교육		총계
				계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
														0				0

통학소요시간별 학생수(편도기준)					전체 학생수
30분 이내	1시간 이내	1시간 ～ 2시간	2시간 이상	소계	순회교육	총계
				0		0

나.		입력 지침

【유의사항】

- 통학소요시간 2시간 이상일 경우, 추후 명확한 사유를 문의(국회 등)할 수 있으므로 주의바람

【점검사항】

- 각 총계는 ‘I-4 시트 전체 학생수’와 일치하여야 함. 입학 후 유예한 학생은 도보, 30분 이내로 통일 기입

- ‘순회교육 학생수’는 ‘I-11 순회교육 전체 학생수’와 일치하여야 함

I-10. 특수학교 소속 순회교육 교사 및 학급 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	교사수						학급수
			계		순회학급		순회학급(파견)		계	순회 학급	순회 학급 (파견)
			전체	여	전체	여	전체	여
			0	0					0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 순 회 학 급 : 특수교사가 학교 이외의 장소(예 : 가정, 시설 등)에 있는 특수교육대상자를 순회․방문하여 교육하는 학급

- 순회학급(파견) : 순회학급의 한 유형으로 학교 이외의 장소(예 : 보호시설, 병원, 기관 등)에 학급을 설치하고 특수교사를 배치하여 교육하는 학급으로, 교육을 위한 교실 공간이 별도로 있는 경우에 해당함

【유의사항】

- 교사 수 : 순회학급과 순회학급(파견)을 겸임할 경우 주당 시수가 많은 항목으로 간주하여 계산함(중복 계산 않음)

- 일반학교 소속 특수교육대상자가 특수학교에 의해 설치된 병원 또는 순회학급(파견)에 있을 경우에는 합산하지 않음

【점검사항】

-'학급수 계'는 ' I-2의 순회․순회학급(파견) 학급수'와 일치하여야 함

I-11. 특수학교 소속 순회교육 대상 학생 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	전체												가정
			계		장애 영아		유치원		초등 학교		중학교		고등 학교		소계		장애 영아		유치원		초등 학교		중학교		고등 학교
			전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

시설												병원
소계		장애 영아		유치원		초등 학교		중학교		고등 학교		소계		장애 영아		유치원		초등 학교		중학교		고등 학교
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0											0	0

나.		입력 지침

【유의사항】

-  일반학교 소속 특수교육대상자가 특수학교에 의해 설치된 병원학급(순회학급(파견))에 있을 경우 합산하지 않음

【점검사항】

-  '학생수 전체 계'는 'I-9 순회교육 학생 수와 일치하여야함

2.	일반학교(특수교육대상자 배치 유․초․중․고)

I. 특수학급 현황

I-1. 특수학급(순회학급 포함) 학급 및 학생수

가.		화면 구성

교육 지원청명	설립별	학교명	학교 과정별	유치원			초등학교
				학급수	학생수		학급수	학생수
					전체	여		전체	여
	국립,공립,사립		유,초,중,고

중학교			고등학교			전공과
학급수	학생수		학급수	학생수		학급수	학생수
	전체	여		전체	여		전체	여

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 설립별 : 국립, 공립, 사립 중 해당하는 항목을 필히 선택하여야 함

- 과정별 : 유, 초, 중, 고 중 해당하는 항목을 필히 선택하여야 함

- 초등학교에 병설 유치원 과정이 설치 된 학교의 경우에는, 별도 파일(유치원)로 교육지원청에서 조사 예정

- 학급수는 인가된 전체 학급 수로 순회학급, 순회학급(파견)이 정규 학급으로 인가된 경우 포함 입력

- 입학하여 학교를 다니다 유예하는 경우 인원 포함. 단, 입학유예(입학 전)는 제외

【유의사항】

- 학급수는 인가된 전체 학급 수로 순회학급․순회학급(파견)이 정규 학급으로 인가된 경우 포함하여 입력

- 고등학교는 시․도교육청에서 결과 처리

- 학생이 없는 순회학급의 경우(다른 곳에 적을 두고 있는 학생을 모아 교육하는 병원학급 등) 학급 수에 표시하고 학생 수를 최소 1명으로 입력 후 시․도교육청 특수교육통계 담당자에게 통보하여 최종 자료에서 정정(0명으로 수정) 요청할 것

【점검사항】

-  각 과정별 학생수 및 여학생수는 'I-2 시트 각 과정별 학생수 소계'와 일치하여야 함

※  예 : ‘I-1 시트 초등학교 학생수 전체’와 'I-2 시트 초등학교 학생수 소계'와 일치하여야 함

I-2. 특수학급(순회학급 포함) 학년 및 장애 영역별 학생 수

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	장애영역	유치원								초등학교														.....
				소계		3세		4세		5세 이상		소계		1학년		2학년		3학년		4학년		5학년		6학년
				전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			총계	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
			시각장애	0	0							0	0
			청각장애	0	0							0	0
			지적장애	0	0							0	0
			지체장애	0	0							0	0
			정서․행동장애	0	0							0	0
			자폐성장애	0	0							0	0
			의사소통장애	0	0							0	0
			학습장애									0	0
			건강장애	0	0							0	0
			발달지체	0	0							0	0

나.		입력 지침

【유의사항】

- 특수교육대상자로 선정되어 특수학급에 입급되어 있는 학(원)생 모두 입력

(예: 장애인 복지카드가 없어도 특수교육운영위원회에서 배정된 장애명으로 입력)

- '장애인 등에 대한 특수교육법'의 장애 구분에 의한 조사임

- 주 장애 1개만 기록(중복기입금지)

- ‘학습장애’는 유치원 과정은 해당되지 않기에 기입 불가

-  ‘발달지체’는 9세 미만의 아동에게만 해당되기에 음영이 칠해진 칸은 기입 불가

- 입학하여 학교를 다니다 유예하는 경우 인원 포함. 단, 입학유예(입학 전)는 제외

- 학생이 없는 순회학급의 경우(다른 곳에 적을 두고 있는 학생을 모아 교육하는 병원학급 등) 학급 수에 표시하고 학생 수를 최소 1명으로 입력 후 시․도교육청 특수교육통계 담당자에게 통보하여 최종 자료에서 정정(0명으로 수정) 요청할 것(I-3, 4, 5는 미입력할 것)

【점검사항】

- 각 과정별 학생수는 'I-1 시트 각 과정별 학생수 전체'와 일치하여야 함

※  예 : ‘I-1 시트 초등학교 학생수 전체'와 'I-2 시트 초등학교 학생수 소계'와 일치하여야 함

I-3. 특수학급(순회학급 포함) 학생 중복장애 현황

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	유치원․초등학교․중학교․고등학교											.....
			장애영역	시각 장애	청각 장애	지적장애	지체 장애	정서행 동장애	자폐성 장애	의사소 통장애	학습 장애	건강 장애	발달 지체
			시각장애
			청각장애
			지적장애
			지체장애
			정서․행동장애
			자폐성장애
			의사소통장애
			학습장애
			건강장애

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- '장애인 등에 대한 특수교육법'의 장애 구분에 의한 중복장애 현황 조사임

【유의사항】

- 중복장애는 '특수교육대상자 진단평가' 나 ‘장애인 복지카드’에 둘 이상의 장애가 기입되어 있는 경우, 또는 학교의 공식 자료가 있을 경우에만 기입

※ 예 : 학교 홈페이지, 학교교육계획 등에 수록된 경우에만 작성(임의 작성 금지)

- 재학(원)생 중 중복장애 학생 현황만 기록(단일 장애는 기록하지 않음)

- ‘학습장애’는 장애영아와 유치원 과정은 해당되지 않기에 기입 금지

-  ‘발달지체’는 9세 미만의 아동에게만 해당되기에 음영이 칠해진 칸은 기입 금지

- 3개 이상의 중복장애가 있을 경우 주된 2개의 장애 기준으로 작성함

- 사선이 있는 칸은 기입하지 않음

I-4. 특수학급(순회학급 포함) 학생 중 장애인 등록 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애영역	유치원							초등학교							.....
			소계	1급	2급	3급	4급	5급	6급	소계	1급	2급	3급	4급	5급	6급
		총계	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
		지체장애	0							0
		뇌병변장애	0							0
		시각장애	0							0
		청각장애	0							0
		언어장애	0							0
		지적장애	0							0
		자폐성장애	0							0
		정신장애	0							0
		신장장애	0							0
		심장장애	0							0
		호흡기장애	0							0
		간장애	0							0
		안면장애	0							0
		장루요루장애	0							0
		뇌전증장애	0							0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 장애인복지법 시행규칙에 따른 분류로 ‘장애인 복지카드’가 있는 학생만 입력

(예: 장애인 복지카드에 ‘청각언어장애 1급’이라도 청각장애는 장애인복지법에 2급부터 등록되므로

복지카드를 잘못 발행한 사례이므로 2급으로 입력 바람)

- 보건복지부가 발급한 '장애인 복지카드'를 기준으로 작성

- 장애가 둘 이상일 경우 주 장애 1개만 표시

【유의사항】

- 장애영역에 따라 급수가 5개 이하인 경우가 있으니 유의하여 작성

[장애별 등급표]

	1급	2급	3급	4급	5급	6급
지체장애	√	√	√	√	√	√
뇌병변장애	√	√	√	√	√	√
시각장애	√	√	√	√	√	√
청각장애		√	√	√	√	√
언어장애			√	√
지적장애	√	√	√
자폐성장애	√	√	√
정신장애	√	√	√
신장장애		√			√
심장장애	√	√	√		√
호흡기장애	√	√	√		√
간장애	√	√	√		√
안면장애		√	√	√	√
장루요루장애		√	√	√	√
뇌전증장애		√	√	√	√

I-5. 특수학급(순회학급 포함) 졸업생 진로 현황(2019. 2월 졸업)

가.		화면 구성

설립별	학교명	유치원												초등학교												중학교
		졸업 자수		진학자 수								미 진학자수		졸업자수		진학자 수								미 진학자수		졸업자수		진학자 수												미 진학자수
				특수 학교		일반학교				소계						특수 학교		일반학교				소계						특수 학교		일반고				특성화고				소계
						특수 학급		일반 학급										특수 학급		일반 학급										특수 학급		일반 학급		특수 학급		일반 학급				계	여
		계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
										0	0	0	0									0	0	0	0													0	0	0	0

고등학교
설립별	학교명	장애별	졸업자수		진학자										취업자*
															고용방식								직업교육과 연계						고용형태						급여수준
					전공과		전문 대학		대학교		소계		진학률		일반 (경쟁) 고용		지원 (연계) 고용**		보호 고용 ***		소계		유관 직종 취업 ****		무관 직종 취업		소계		정규직		비정 규직		소계		50 만원 미만		50- 100 만원 미만		100- 150 만원 미만		150 만원 이상		소계
			계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
		시각장애									0	0									0	0					0	0					0	0									0	0
		청각장애
		지적장애
		지체장애
		정서행동장애
		자폐성장애
		의사소통장애
		학습장애
		건강장애

고등학교
취업자																														비진학․미취업자
취업 직종																												취업률
보건․의료		제품 제조		농림어업		정보통신기술		식품가공․제과 제빵		이료		영업․판매		청소․세탁		식음료 서비스		문화․예술		사무보조		사서보조		기타		소계
계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
																										0	0			0	0

전공과
설립별	학교명	장애별	이수자수		진학자								취업자*
													고용방식								직업교육과 연계						고용형태						급여수준
					전문 대학		대학교		소계		진학률		일반 (경쟁) 고용		지원 (연계) 고용 **		보호 고용 ***		소계		유관 직종 취업 ****		무관 직종 취업		소계		정규직		비정 규직		소계		50 만원 미만		50- 100 만원 미만		100- 150 만원 미만		150 만원 이상		소계
			계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
		시각장애							0	0	0	0							0	0					0	0					0	0									0	0
		청각장애
		지적장애
		지체장애
		정서행동장애
		자폐성장애
		의사소통장애
		학습장애
		건강장애

전공과
취업자																														비진학․미취업자
취업 직종																												취업률
보건․의료		제품 제조		농림어업		정보통신기술		식품가공․제과 제빵		이료		영업․판매		청소․세탁		식음료 서비스		문화․예술		사무보조		사서보조		기타		소계
계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
																										0	0	0	0	0	0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

* 취업자 : 4대 보험(직장건강보험, 고용보험, 산재보험, 국민연금) 가입자 또는 임금지급의 기초일수가 매월 16일 이상인 자로 상시근로자 기준을 충족하면 취업으로 간주

	< 상시근로자 기준(「장애인고용촉진 및 직업재활법 시행령」제24조제3항) >
“상시근로자”는 해당 연도의 매월 16일 이상(임금지급의 기초가 되는 날이 16일 이상인 경우) 고용한 근로자를 말함

** 지원(연계)고용 : 장애인을 사업체 배치 후 작업현장에서 직무지도원이 지원하여 일반고용이 가능하도록 하는 고용 형태

*** 보호고용 : 직업재활시설인 보호작업장이나 근로사업장에서 일정금액의 임금을 받으며 고용된 상태

**** 유관직종취업 : 재학 중 직업교육 받은 분야와 연계된 직종  예) 제과․제빵 훈련 후 제과점, 식품가공회사 등에 취업

【유의사항】

- 특성화고는 초․중등교육법 시행령 제91조에 의해 설립된 특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 학교임. 학교현황은 HIFIVE(http://www.hifive.go.kr/) 사이트에서 학교마당->학교현황으로 검색 가능함.

- 학교단위 ‘특수교육대상자 진로 현황 조사’를 기초로, 고등학교와 전공과 졸업생 진로 현황 작성

- 상급학교 진학 시 ‘배치취소’의 경우, 일반학급에 표기 바람

- 4대 보험 가입 확인서, 표준근로계약서 사본, 재직증명서 등 개별 취업확인을 위한 근거자료 1가지 이상 의무 확보․관리 (제출 자료를 기초로 추후 직업유지 현황 조사 예정)

※ 졸업생 학부모 대상 진로현황 조사 시 개인정보 침해되지 않도록 각별히 유의하고, <별첨> 양식을 참고하여 '개인정보 수집 이용 및 제공 동의서' 제출 받아 함께 보관할 것

- ‘각급학교 내 장애인 일자리’에 취업한 경우는 취업자에 해당, 장애인복지관 등의 단순 직업재활 프로그램 참여자(훈련 수당 수령자) 혹은 직업훈련과정 참여자는 취업자에 해당하지 않음

- 병원 및 요양원의 실버케어 등은 보건․의료에, 바리스타는 식음료서비스에 포함

- 고용방식, 직업교육과 연계, 고용형태, 급여수준, 취업직종의 소계는 모두 같아야 함

(예: 각 항목별로 해당하는 사항에 대해 취업자의 숫자를 필히 입력해야 통계검증이 가능함)

【점검사항】

- 졸업자 수는 진학자, 취업자, 비진학․미취업자수의 합계와 일치하여야 함

I-6. 특수학급(순회학급 포함) 교원 정보

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	유․초․중․고․전
			소계		특수교사				일반교사		재활복지교사						치료교육교사
					특수 1정		특수 2정		특수 교사 자격 미소지		1정		2정		준교사		1정		2정		준교사
			전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			0	0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 특수학급 교원 : 현재 특수학급을 담당하고 있는 교원

- 재활복지교사는 2006년부터 배치된 특수학급 전담 순회치료교육 교사(정규교사로 임용된 교사)를 의미함

【유의사항】

- 4월 1일 기준일 당시 정규교사 1명이 휴직하여 기간제 교사 1명이 근무 중인 경우, 1명으로 기록하고 기간제 교사 정보 기록

- 일반교사가 특수학교 교사 자격을 취득한 경우에는(예: 대학원 또는 부전공 연수를 통한 취득) 특수교사로 기록

- 재활복지교사 또는 치료교육교사가 특수학교 교사 자격을 취득한 경우에는(예: 대학원 또는 부전공 연수를 통한 취득) 재활복지교사 또는 치료교육교사 항목에 입력하지 않음(중복 계산 금지)

- ‘기간제 교사’ 포함, ‘인턴교사’ 미포함, ‘시간강사’는 계약기간과 무관하게 미포함

-  유․초등교사는 재활복지교사, 치료교육교사와 중복 계산하지 않음

I-7. 특수학급 소속 순회교사 및 순회학급 현황

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	학교 과정별	교사수								학급수
				계		순회학급		순회학급 (파견)		겸임순회교육		계	순회 학급	순회 학급 (파견)
				전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
				0	0							0

나.		입력 지침

【조사항목 및 입력방법】

- 순 회 학 급 : 특수교사가 학교 이외의 장소(예 : 가정, 시설 등)에 있는 특수교육대상자를 순회․방문하여 교육하는 학급

- 순회학급(파견) :  학교 이외의 장소(예 : 시설, 기관 등)에 학급을 설치하고 특수교사를 배치하여 교육하는 학급으로, 교육을 위한 교실 공간이 별도로 있는 경우에 해당함

- 겸임순회교육 : 위 2가지 형태를 제외하고, 정규학급으로 인가되지 않은 경우로서 이미 특수학급을 담당하고 있는 교사가 겸임으로 인근의 일반학교를 방문지도하는 경우임

【유의사항】

- 병원학교 현황은 순회교육에 포함하지 않음

- 교사의 수는 중복 계산하지 않음

- 교사수 : 순회학급과 순회학급(파견)을 겸임할 경우 주당 시수가 많은 항목으로 간주하여 계산함(중복 계산 않음)

I-8. 특수학급 소속 순회교육 대상 학생 현황

가.		화면 구성

학생수
전체										순회학급										순회학급(파견)										겸임 순회교육
계		가정		시설		병원		일반 학교		소계		가정		시설		병원		일반 학교		소계		가정		시설		병원		일반 학교		소계		가정		시설		병원		일반 학교
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0									0	0									0	0

나.		입력 지침

【유의사항】

- 병원학교 현황은 순회교육에 포함하지 않음

II. 일반학급 배치 현황(전일제)

II-1. 일반학급 배치 특수교육대상자 현황(전일제)

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	학교 과정별	유치원			초등학교			중학교			고등학교
				학급수	학생수		학급수	학생수		학급수	학생수		학급수	학생수
					전체	여		전체	여		전체	여		전체	여
	국립,공립,사립		유,초,중,고

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 일반학급 배치 : 특수교육대상자로 선정되어 전일제로 일반학급(전일제 통합학급)에 배치되어 완전 통합된 학생

※ 특수학급 소속이 아닌, 일반학급에서만 교육받는 학생 대상

- 학교 수 : 일반학급 배치 특수교육대상자가 있는 학교수

- 학급 수 : 일반학급 배치(특수학급 소속이 아님) 특수교육대상자가 있는 학급 수(‘전일제 통합학급’으로 불림)

- 고등학교는 '교육지원청명'에 학교 소재지를 관할하는 교육지원청명 기입

- 입학하여 학교를 다니다 유예하는 경우 인원 포함. 단, 입학유예(입학 전)는 제외

【유의사항】

- 유치원 경우 장애유아 무상교육을 받고 있는 학생수(사립유치원 등)를 필히 포함

【점검사항】

- 각 과정별 학생수는 'II-2 시트 각 과정별 학생수 소계'와 일치하여야 함

※ 예 : ‘II-1 시트 초등학교 학생수 전체’와 'II-2 시트 초등학교 학생수 소계'와 일치하여야 함

II-2. 일반학급 배치 특수교육대상자 학년 및 장애영역별 현황

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	장애영역	유치원								초등학교														.....
				소계		3세		4세		5세 이상		소계		1학년		2학년		3학년		4학년		5학년		6학년
				전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			총계	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
			시각장애	0	0							0	0
			청각장애	0	0							0	0
			지적장애	0	0							0	0
			지체장애	0	0							0	0
			정서․행동장애	0	0							0	0
			자폐성장애	0	0							0	0
			의사소통장애	0	0							0	0
			학습장애									0	0
			건강장애	0	0							0	0
			발달지체	0	0							0	0							-	-	-	-	-	-

나.		입력 지침

【유의사항】

- 특수교육대상자로 선정되어 일반학급에 입급되어 있는 아동 모두 입력

(예: 장애인복지카드가 없어도 특수교육운영위원회에서 배정된 장애명으로 입력)

-  '장애인 등에 대한 특수교육법'의 장애 구분에 의한 조사임

- 주 장애 1개만 기록(중복기입금지)

- ‘학습장애’는 장애영아와 유치원 과정은 해당되지 않기에 기입 금지

-  ‘발달지체’는 9세 미만의 아동에게만 해당되기에 음영이 칠해진 칸은 기입 금지

- 입학하여 학교를 다니다 유예하는 경우 인원 포함. 단, 입학유예(입학 전)는 제외

【점검사항】

- 각 과정별 학생수는 'I-1 시트 각 과정별 학생수 전체'와 일치하여야 함

※ 예 : ‘II-1 시트 초등학교 학생수 전체'와 'II-2 시트 초등학교 학생수 소계'와 일치하여야 함

II-3. 일반학급 배치 특수교육대상자 중 중복장애 현황

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	초등학교											.....
			장애영역	시각 장애	청각 장애	지적 장애	지체 장애	정서행 동장애	자폐성 장애	의사소 통장애	학습 장애	건강 장애	발달 지체
			시각장애
			청각장애
			지적장애
			지체장애
			정서․행동장애
			자폐성장애
			의사소통장애
			학습장애
			건강장애

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- '장애인 등에 대한 특수교육법'의 장애 구분에 의한 중복장애 현황 조사임

- 중복장애는 '특수교육대상자 진단평가' 나 ‘장애인 복지카드’에 둘 이상의 장애가 기입되어 있는 경우, 또는 학교의 공식 자료가 있을 경우에만 기입

※ 예 : 학교 홈페이지, 학교교육계획 등에 수록된 경우에만 작성(임의 작성 금지)

【유의사항】

- 재학생 중 중복장애 학생 현황만 기록(단일 장애는 기록하지 않음)

- ‘학습장애’는 장애영아와 유치원 과정은 해당되지 않기에 기입 금지

-  ‘발달지체’는 9세 미만의 아동에게만 해당되기에 음영이 칠해진 칸은 기입 금지

- 3개 이상의 중복장애가 있을 경우 주된 2개의 장애 기준으로 작성함

- 사선이 있는 칸은 기입하지 않음

II-4. 일반학급 배치 특수교육대상자 중 장애인 등록 현황

가.		화면 구성

설립별	학교명	장애별	장애영역	유치원							초등학교							.....
				소계	1급	2급	3급	4급	5급	6급	소계	1급	2급	3급	4급	5급	6급
			총계	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
			지체장애	0							0
			뇌병변장애	0							0
			시각장애	0							0
			청각장애	0							0
			언어장애	0							0
			지적장애	0							0
			자폐성장애	0							0
			정신장애	0							0
			신장장애	0							0
			심장장애	0							0
			호흡기장애	0							0
			간장애	0							0
			안면장애	0							0
			장루요루장애	0							0
			뇌전증장애	0							0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 장애인복지법 시행규칙에 따른 분류로 ‘장애인 복지카드’가 있는 학생만 입력

(예: 장애인 복지카드에 ‘청각언어장애 1급’이라도 청각장애는 장애인복지법에 2급부터 등록되므로

복지카드를 잘못 발행한 사례이므로 2급으로 입력 바람)

- 보건복지부가 발급한 '장애인 복지카드'를 기준으로 작성

- 장애가 둘 이상일 경우 주 장애 1개만 표시

【유의사항】

- 장애영역에 따라 급수가 5개 이하인 경우가 있으니 유의하여 작성

[장애별 등급표]

	1급	2급	3급	4급	5급	6급
지체장애	√	√	√	√	√	√
뇌병변장애	√	√	√	√	√	√
시각장애	√	√	√	√	√	√
청각장애		√	√	√	√	√
언어장애			√	√
지적장애	√	√	√
자폐성장애	√	√	√
정신장애	√	√	√
신장장애		√			√
심장장애	√	√	√		√
호흡기장애	√	√	√		√
간장애	√	√	√		√
안면장애		√	√	√	√
장루요루장애		√	√	√	√
뇌전증장애		√	√	√	√

II-5. 일반학급 배치 특수교육대상자 졸업생 진로 현황(2019. 2월 졸업)

가.		화면 구성

설립별	학교명	유치원												초등학교												중학교
		졸업 자수		진학자 수								미 진학자수		졸업자수		진학자 수								미 진학자수		졸업자수		진학자 수												미 진학자수
				특수 학교		일반학교				소계						특수 학교		일반학교				소계						특수 학교		일반고				특성화고				소계
						특수 학급		일반 학급										특수 학급		일반 학급										특수 학급		일반 학급		특수 학급		일반 학급				계	여
		계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
										0	0	0	0									0	0	0	0													0	0	0	0

고등학교
설립별	학교명	장애별	졸업자수		진학자										취업자*
															고용방식								직업교육과 연계						고용형태						급여수준
					전공과		전문 대학		대학교		소계		진학률		일반 (경쟁) 고용		지원 (연계) 고용**		보호 고용 ***		소계		유관 직종 취업 ****		무관 직종 취업		소계		정규직		비정 규직		소계		50 만원 미만		50- 100 만원 미만		100- 150 만원 미만		150 만원 이상		소계
			계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
		시각장애									0	0									0	0					0	0					0	0									0	0
		청각장애
		지적장애
		지체장애
		정서행동장애
		자폐성장애
		의사소통장애
		학습장애
		건강장애

고등학교
취업자																														비진학․미취업자
취업 직종																												취업률
보건․의료		제품 제조		농림어업		정보통신기술		식품가공․제과 제빵		이료		영업․판매		청소․세탁		식음료 서비스		문화․예술		사무보조		사서보조		기타		소계
계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여
																										0	0			0	0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

* 취업자 : 4대 보험(직장건강보험, 고용보험, 산재보험, 국민연금) 가입자 또는 임금지급의 기초일수가 매월 16일 이상인 자로 상시근로자 기준을 충족하면 취업으로 간주

	< 상시근로자 기준(「장애인고용촉진 및 직업재활법 시행령」제24조제3항) >
“상시근로자”는 해당 연도의 매월 16일 이상(임금지급의 기초가 되는 날이 16일 이상인 경우) 고용한 근로자를 말함

** 지원(연계)고용 : 장애인을 사업체 배치 후 작업현장에서 직무지도원이 지원하여 일반고용이 가능하도록 하는 고용 형태

*** 보호고용 : 직업재활시설인 보호작업장이나 근로사업장에서 일정금액의 임금을 받으며 고용된 상태

**** 유관직종취업 : 재학 중 직업교육 받은 분야와 연계된 직종  예) 제과․제빵 훈련 후 제과점, 식품가공회사 등에 취업

【유의사항】

- 특성화고는 초․중등교육법 시행령 제91조에 의해 설립된 특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 학교임. 학교현황은 HIFIVE(http://www.hifive.go.kr/) 사이트에서 학교마당->학교현황으로 검색 가능함.

- 학교단위 ‘특수교육대상자 진로 현황 조사’를 기초로, 고등학교 졸업생 진로 현황 작성

- 4대 보험 가입 확인서, 표준근로계약서 사본, 재직증명서 등 개별 취업확인을 위한 근거자료 1가지 이상 의무 확보․관리 (제출 자료를 기초로 추후 직업유지 현황 조사 예정)

※ 졸업생 학부모 대상 진로현황 조사 시 개인정보 침해되지 않도록 각별히 유의하고, <별첨> 양식을 참고하여 '개인정보 수집 이용 및 제공 동의서' 제출 받아 함께 보관할 것

- ‘각급학교 내 장애인 일자리’에 취업한 경우는 취업자에 해당, 장애인복지관 등의 단순 직업재활 프로그램 참여자(훈련 수당 수령자) 혹은 직업훈련과정 참여자는 취업자에 해당하지 않음

- 병원 및 요양원의 실버케어 등은 보건․의료에, 바리스타는 식음료서비스에 포함

- 고용방식, 직업교육과 연계, 고용형태, 급여수준, 취업직종의 소계는 모두 같아야 함

(예: 각 항목별로 해당하는 사항에 대해 취업자의 숫자를 필히 입력해야 통계검증이 가능함)

【점검사항】

- 졸업자 수는 진학자, 취업자, 비진학․미취업자수의 합계와 일치하여야 함

II-6. 일반학급 배치 순회교육 대상 학생 현황

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	학생수
			계		유치원		초등 학교		중학교		고등 학교
			전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			0	0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

-  일반학급 배치 특수교육대상자 중 순회교육 지원을 받는 학생 수

-  특수학교에 의해 설치된 병원학급(순회학급(파견))에 일반학교 소속 특수교육대상자가 있을 경우 합산함

III. 통합학급 현황

III-1. 일반학교 배치 특수교육대상자 현황(통합학급 현황)

가.		화면 구성

교육 지원청 명	설립별	학교명	학교 과정별	유치원			초등학교			중학교			고등학교
				통합 학급수	학생수		통합 학급수	학생수		통합 학급수	학생수		통합 학급수	학생수
					전체	여		전체	여		전체	여		전체	여
	국립,공립,사립		유,초,중,고		0	0		0	0		0	0		0	0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 통합학교 : 특수교육대상자가 1명 이상 있는 일반학교

- 통합학급 수 : 특수교육대상자가 1명 이상 소속되어 있는 모든 일반학급 수

※ 특수학급 학생 원적학급 포함

- 유치원 : 의무·무상교육을 받고 있는 학생수(사립유치원 등)를 필히 포함

- 입학하여 학교를 다니다 유예하는 경우 인원 포함. 단, 입학유예(입학 전)는 제외

【유의사항】

-  1학급에 담임이 1인이기에 학교과정별 '통합학급수'는 III-2의 학교과정별 '통합학급 담임수'와 같은 값이어야 함

※ 1학급에 최소한 담임이 1인이기에 '통합학급수'와 '통합학급 담임수'는 같아야 함

-  학급 수만 기입함.

※ 학생 수는 'I-1시트 과정별 학생수'와 'II-1 시트 과정별 학생수'가 자동 합산됨

※ 통합학급 학생수 = 특수학급 학생수 + 일반학급 배치(전일제 통합학급) 학생수

3.	시․도교육청 및 교육지원청

I-1. 특수교육지원센터 주소록

가.		화면 구성

시도	교육지원청명	센터명	우편번호	주소	전화번호	FAX	설치된기관명 (특수학교, 일반학교, 교육지원청등)	홈페이지 주소

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 입력 예 :  (전화번호) 02-777-1234, (우편번호) 12345

(홈페이지) www.school.or.kr ('http://' 또는 '*.html"은 기입하지 않음)

(센터명) ~특수교육지원센터로 통일

- ‘주소’는 도로명 주소로 기입

I-2. 특수교육지원센터 배치 특수교육 인력(교사, 일반직 등) 현황

가.		화면 구성

시도	교육 지원청 명	센터명	구분	전체		교사
						계		유 치								초 등								중 등
								소계		특수 1정		특수 2정		일반 교사		소계		특수 1정		특수 2정		일반 교사		소계		특수 1정		특수 2정		일반 교사
				전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			전체	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
			정규공무원	0	0	0	0	0	0							0	0							0	0
			파견공무원	0	0	0	0	0	0							0	0							0	0
			비정규인력	0	0	0	0	0	0							0	0							0	0

교사
재활복지교사								치료교육교사
소계		1정		2정		준교사		소계		1정		2정		준교사
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0							0	0

교사
직업교사										이료교사
소계		1정		2정		준교사		실기 교사		소계		1정		2정		준교사
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
0	0									0	0
0	0									0	0
0	0									0	0

일반직				기타
계		행정직		계		치료사		보조원 (사회복무요원)		기타 인력
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
0	0
0	0
0	0			0	0

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 정규 공무원 : 국가 또는 지방직 공무원으로 임용되어 센터에 배치된 교사 또는 일반직

- 파견 공무원 : 국가 또는 지방직 공무원으로  원소속은 학교 등으로 센터에 파견 배치된 교사 또는 일반직

- 비정규 공무원 : 정규 또는 파견 공무원이 아닌 계약직 교사 또는 지원 인력

【유의사항】

- 'II-2. 특수교육지원센터 담당 전문직 현황'의 인력을 제외하고 작성(특수교육 교원, 일반직, 지원 인력만 입력)

- 정규교사의 경우, 4월 1일 기준일 당시 교육부에서 배정된 센터 정규교사 인원으로 작성하는 것이 원칙임.

* 정규교사 1명이 휴직하여 기간제교사 1명이 근무 중인 경우에 정규교사 1명 정보 기록, 정규교사 인원으로 기간제를

배치하여 운영 중에도 정규교사 정보로 기록 할 것

- 재활복지교사 또는 치료교육교사가 특수학교 교사 자격을 취득한 경우에는(예 : 대학원 또는 부전공 연수를 통한 취득), 재활복지교사 또는 치료교육교사 항목에 입력하지 않음(중복 계산 금지)

- ‘기간제 교사’ 포함, ‘인턴교사’ 미포함, ‘시간강사’는 계약기간과 무관하게 미포함

I-3. 특수교육지원센터 배치 장애영아 현황

가.		화면 구성

시도	교육 지원청 명	센터명	센터설치 장애영아 학급수	장애영역	전체		센터장애영아학급또는 직접교육지원참여장애영아수								가정,시설,병원등 순회교육 지원 장애영아수
							소계		0～11개월		만1세		만2세		소계		0～11개월		만1세		만2세
					전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
				계	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
				시각장애	0	0	0	0							0	0
				청각장애	0	0	0	0							0	0
				지적장애	0	0	0	0							0	0
				지체장애	0	0	0	0							0	0
				정서․행동장애	0	0	0	0							0	0
				자폐성장애	0	0	0	0							0	0
				의사소통장애	0	0	0	0							0	0
				학습장애
				건강장애	0	0	0	0							0	0
				발달지체	0	0	0	0							0	0

나.		입력 지침

【유의사항】

- "가정, 시설, 병원 등 순회교육 지원 장애영아 수"는  I-7의 순회교육 대상 학생 수의 장애영아 수와 같아야 함

- 장애영역은 '장애인 등에 대한 특수교육법'에 의한 분류임

- ‘학습장애’는 장애영아는 해당되지 않기에 음영이 칠해진 칸은 기입 금지

- ‘건강장애’는 장애영아에 해당되지 않기에 기입 금지

- 학급 인가 여부와 관계없이 학급 형태로 운영될 경우 센터 설치 장애영아 학급 수로 표기

【조사 항목 및 입력 방법】

- 특수교육지원센터에 배치된 장애영아로 특수학교 소속 장애영아는 제외

- 센터 설치 장애영아 학급수 : 특수교육지원센터에 설치한 장애영아 학급으로 학급 인가 여부와

관계없이 학급 형태로 운영될 경우 학급수에 포함

- 2015. 1. 1. ~ 2015. 4. 1. 일생 영아가 있는 경우, 만2세에 표기

<2019. 4. 1 기준 만 나이 참조표>

출생연도/월/일	만 나이
2018. 4. 2 ~ 2019. 4. 1	0
2017. 4. 2 ~ 2018. 4. 1	1
2016. 4. 2 ~ 2017. 4. 1	2

I-4.  'I-3'에서 조사된 장애영아의 중복장애 현황

가.		화면 구성

시도	교육 지원청 명	센터명	장애영아
			장애영역	시각 장애	청각 장애	지적 장애	지체 장애	정서행 동장애	자폐성 장애	의사소 통장애	학습 장애	건강 장애	발달 지체
			시각장애
			청각장애
			지적장애
			지체장애
			정서․행동장애
			자폐성장애
			의사소통장애
			학습장애
			건강장애

나.		입력 지침

【유의사항】

- 장애영역은 '장애인 등에 대한 특수교육법'에 의한 분류임

- ‘학습장애’와 ‘건강장애’는 장애영아는 해당되지 않기에 음영이 칠해진 칸은 기입 금지

【조사 항목 및 입력 방법】

- 'I-3'에서 조사된 장애영아의 연령별 장애영역별 현황 중 중복장애 현황

- 장애영아 중 중복장애 학생 현황만 기록함(단일 장애는 기록하지 않음)

- 중복장애는 '특수교육 대상자 진단평가' 나 '장애인 복지카드'에 둘 이상의 장애가 기입되어 있는 경우, 또는 공식적인 학교자료가 있을 경우(예 : 특수교육지원센터 운영계획에 수록)에만 작성(임의작성 금지)

- 3개 이상의 중복장애가 있을 경우 주된 2개의 장애 기준임

- 사선이 있는 칸은 기입하지 않음

I-5.  'I-3'에서 조사된 장애영아의 장애인 등록 현황

가.		화면 구성

시도	교육 지원청 명	센터명	장애영역	장애영아
				계	1급	2급	3급	4급	5급	6급
			총계	0	0	0	0	0	0	0
			지체장애	0
			뇌병변장애	0
			시각장애	0
			청각장애	0
			언어장애	0
			지적장애	0
			자폐성장애	0
			정신장애	0
			신장장애	0
			심장장애	0
			호흡기장애	0
			간장애	0
			안면장애	0
			장루요루장애	0
			뇌전증장애	0

나.		입력 지침

【조사  항목 및 입력 방법】

- 장애인복지법 시행규칙에 따른 분류로 ‘장애인 복지카드’가 있는 학생만 입력

(예: 장애인 복지카드에 ‘청각언어장애 1급’이라도 청각장애는 장애인복지법에 2급부터 등록되므로

복지카드를 잘못 발행한 사례이므로 2급으로 입력 바람)

- 보건복지부에 의해 '장애인 복지카드'를 발급 받은 경우에만 해당됨

- 장애영역에 따라 급수가 5개 이하인 경우가 있으니 유의하여 작성

- 장애가 둘 이상일 경우 주 장애 1개만 표시

[장애별 등급표]

	1급	2급	3급	4급	5급	6급
지체장애	√	√	√	√	√	√
뇌병변장애	√	√	√	√	√	√
시각장애	√	√	√	√	√	√
청각장애		√	√	√	√	√
언어장애			√	√
지적장애	√	√	√
자폐성장애	√	√	√
정신장애	√	√	√
신장장애		√			√
심장장애	√	√	√		√
호흡기장애	√	√	√		√
간장애	√	√	√		√
안면장애		√	√	√	√
장루요루장애		√	√	√	√
뇌전증장애		√	√	√	√

I-6. 특수교육지원센터 순회교육 담당 교사(강사 포함) 현황

가.		화면 구성

시도	교육 지원청 명	센터명	교사
			계				특수교사				재활복지교사				치료교육교사
			정규교사		비정규교사		정규교사		비정규교사		정규교사		비정규교사		정규교사		비정규교사
			전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			0	0	0	0

I-7. 특수교육지원센터 순회교육 대상 학생 학교과정별 현황

가.		화면 구성

시도	교육 지원청 명	센터명	전체												가정
			계		장애영아		유치원		초등 학교		중학교		고등 학교		소계		장애영아		유치원		초등 학교		중학교		고등 학교
			전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
			0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

시설												병원												일반학교
소계		장애영아		유치원		초등 학교		중학교		고등학교		소계		장애영아		유치원		초등 학교		중학교		고등학교		소계		장애영아		유치원		초등 학교		중학교		고등학교
전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여	전체	여
0	0											0	0											0	0

나.		입력 지침

【유의사항】

- 장애영아는 1-3의 "가정, 시설, 병원 등 순회교육 지원 장애영아 수"와 같아야 함

II-1. 시․도교육청 특수교육 담당 전문직 현황

가.		화면 구성

시도	시도교육청															교육지원청
	특수교육 담당 장학관						특수교육 담당 장학사						인턴또는 파견교사			특수교육 담당 장학사						인턴또는 파견교사
	특수교육 전담여부			특수교육자격 소지여부			특수교육 전담여부			특수교육자격 소지여부						특수교육 전담여부			특수교육자격 소지여부
	계	특수 교육 전담	특수 및 기타 겸임	계	자격 소지	미소지	계	특수 교육 전담	특수 및 기타 겸임	계	자격 소지	미소지	계	특수 교육 전담	특수 및 기타 겸임	계	특수 교육 전담	특수 및 기타 겸임	계	자격 소지	미소지	계	특수 교육 전담	특수 및 기타 겸임
	0			0			0			0			0			0			0			0

나.		입력 지침

【유의사항】

- 시․도교육청(센터 포함) 및 교육지원청(센터 포함) 배치 특수교육 담당 전문직 전체 입력

- 별도의 특수교육 전담담당과 설치 시 “과장님”(장학관)까지 포함하여 입력

II-2. 시․도교육청 특수교육지원센터 담당 전문직 현황

가.		화면 구성

시도	소속 또는 지원센터명	특수교육지원센터 담당 장학관						장학사						인턴또는 파견교사
		지원센터 전담여부			특수교육 전공여부			지원센터 전담여부			특수교육 전공여부
		계	지원센터 전담	지원센터 및 기타 겸임	계	자격 소지	미소지	계	지원센터 전담	지원센터 및 기타 겸임	계	자격 소지	미소지	계	지원 센터 전담	지원 센터 및 기타 겸임
		0			0			0			0			0

나.		입력 지침

【유의사항】

- 시․도교육청 특수교육 담당 전문직이 센터 업무를 겸임하는 경우 제외

- 'I-2. 특수교육지원센터 배치 인력(교사, 일반직 등)특수교육 인력 현황'의 자료는 포함하지 않음

- 시․도교육청 및 교육지원청 특수교육지원센터 전문직에 대한 자료 입력

- '인턴 또는 파견 교사'는 센터 담당 전문직 역할을 하는 자에 한함(센터 순회교사 제외)

II-3. 시․도별 특수교육 보조인력 운영 현황

가.		화면 구성

시도	교육 지원청 명	총계																			특수학교
		계		유급								공공 근로		사회복무요원	무급						계		유급								공공 근로		사회복무요원	무급
				국고ㆍ지방비		자치 단체 (자활 후견 단체)		기타		소계					자원 봉사		기타		소계				국고ㆍ지방비		자치 단체 (자활 후견 단체)		기타		소계					자원 봉사		기타		소계
		계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여		계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여		계	여	계	여	계	여
		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0							0	0								0	0

특수학급																			일반학급
계		유급								공공 근로		사회복무요원	무급						계		유급								공공 근로		사회복무요원	무급
		국고ㆍ지방비		자치 단체 (자활 후견 단체)		기타		소계					자원 봉사		기타		소계				국고ㆍ지방비		자치 단체 (자활 후견 단체)		기타		소계					자원 봉사		기타		소계
계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여		계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여	계	여		계	여	계	여	계	여
0	0							0	0								0	0	0	0							0	0								0	0

【유의사항】

- 무급자원봉사자의 범위: 주 1회 1학기 이상 무보수로 봉사활동에 참여하는 자.

- 자활후견단체은 수급자와 차상위계층의 자활촉진을 위한 사업을 실시하기 위하여 자치단체로부터 지정을 받은 기관을 말함. 시․도 자치단체의 지원을 받아 특수교육 보조인력을 유급으로 파견하는 경우 기입함.

II-4. 2019학년도 신설 특수학교 현황

가.		화면 구성

시도	학교명	개교일자	주 장애영역	설립별 (국,공,사립)

나.		입력 지침

【조사 항목 및 입력 방법】

- 입력 예 : (개교일자) 1980.01.03

II-5. 일반학교 전공과 설치 현황(기존 및 신설 포함)

가.		화면 구성

시도	설치 학교명	설립별 (국․공․사립)	설치 년월일	학급수				학생수			교과목명
				계	1년차	2년차	3년차	계	남	여
				0				0

나.		입력 지침

【유의사항】

- ‘교과목명’에 실제적인 직업교육 명칭 입력

예) 바리스타, 포장, 조립, 운반(○), 자립생활반(X)

※ 직업재활, 자립생활 등 교육과정명 표기 금지 / 직업관련 교과목명만 표기(예: 영어(×), 바리스타(○))

참고자료 : 2019학년도 나이스 사용자 매뉴얼(특수교육통계)

<별첨>

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